Para esta segunda semana, nos proponen reflexionar sobre:
cuáles son los componentes indispensables que deben existir
en todo entorno de aprendizaje?
El aprendizaje ocurre cuando hay un sujeto interesado por aprender y un
objeto de aprendizaje, son lo único indispensable. Cualquier otra cosa
es un facilitador del proceso de aprendizaje, pero prescindible.
Los
aprendizajes dados en entornos maestro-aprendiz, procesos autodidactas,
aprendizaje entre pares, por nombrar algunos son todos más antiguos que
la escolaridad, funcionaron y aún funcionan.
En Internet, como
mundo virtual, las cosas no son diferentes. Si hablamos de procesos
autodidactas, el interesado puede aprender todo lo que necesita usando
solo un buscador. Un entorno maestro-aprendiz se puede dar a través del
correo, y los MOOC se pensaron para el aprendizaje entre pares. En ambos
casos, las redes sociales podrían también ser opciones validas.
Ahora bien, los sistemas LMS
intentan replicar un entorno estilo salón de clase virtual, con una
gran variedad de herramientas facilitadoras, pero esto debería verse
como una alternativa, no como el modelo fundamental y definitivo.
qué funciones cumplen?
Si nos referimos a los LMS, su función en la virtualidad es brindar un espacio "conocido" para los estudiantes, en el sentido que ofrece una replica virtual del tradicional salón de clase, con algunas herramientas adicionales aportadas por la tecnología web.
cómo se apoyan
o se benefician cada uno de ellos de las TIC?
Se apoyan completamente en las TIC, la tecnología en general es solo un facilitador para las tareas que realizamos, y en la educación es lo mismo. Un entorno educativo virtual o no, se beneficia de las herramientas tecnológicas en la medida que los participantes las utilicen para potenciar el proceso de aprendizaje, y no se conviertan en distractores.
@dfmarin /
@swlibrecali /
@clubcomputacion
jueves, 30 de mayo de 2013
Desarrollo Multimedia Libre
Seguro era un tema que tenía en cola, pero gracias a que Luz Marina Gómez me ha preguntado sobre esto, pues mejor temprano que tarde.
Existe una muy buena cantidad de herramientas de Software Libre para desarrollar aplicaciones multimedia interactivas, aquí va mi lista:
Multimedia Interactiva
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
Existe una muy buena cantidad de herramientas de Software Libre para desarrollar aplicaciones multimedia interactivas, aquí va mi lista:
Multimedia Interactiva
- https://h5p.org/
- http://exelearning.org
- http://www.xical.org
- http://www.lamsfoundation.org
- http://www.jelsim.org
- http://www.reload.ac.uk/
- www.xerte.org.uk
- http://atutor.ca
- https://www.adaptlearning.org/index.php/adapt-authoring-tool/
- http://www.learningtools.arts.ubc.ca/mloat.htm
- http://getgreenshot.org
- http://camstudio.org
- http://www.debugmode.com/wink/
- http://sourceforge.net/projects/jscreenrecorder/
- http://scratch.mit.edu
- http://appinventor.mit.edu/explore/
- http://www.alice.org
- http://www.hackety.com
- http://vvvv.org
- http://processing.org
- http://www.squeak.org
- http://gvr.sourceforge.net/esp/
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
miércoles, 29 de mayo de 2013
Aprende Programación
Aprender a programar un computador (en últimas una tablet, un smartphone o un robot viene a ser lo mismo) es algo que debería interesarnos a todos, y que deberíamos incluir en la formación TIC de todas las instituciones educativas, probablemente muchos no usen la programación en las profesiones que al final eligan, pero les enseñará a pensar algorítmicamente, a diseñar y comprender procesos, y a entender la tecnología un poco mejor.
Programación en general:
Python
Ruby
JavaScript
HTML/CSS
Estos y otros lenguajes los puedes aprender, incluso sin necesidad de instalar nada en tu computador, puedes utilizar cualquiera de los muchos sitios en Internet donde es posible ejecutar tus programas en línea:
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
Programación en general:
Python
- https://www.codecademy.com/es/learn/python
- https://www.coursera.org/learn/learn-to-program (desde lo básico)
- https://www.coursera.org/learn/interactive-python-1 (a través de videojuegos)
- https://www.coursera.org/learn/python (con el mismo Dr. Chuck IHTS)
- https://www.udacity.com/course/intro-to-computer-science--cs101 (desde lo básico, también)
- http://www.youtube.com/watch?v=DVD17s7hAj8&list=PLE4D03E15E99C6704
- http://www.youtube.com/watch?v=8yF8fo7rNvQ
Ruby
- http://www.ruby-lang.org/es/documentation/quickstart/ (en 20 minutos?)
- https://www.codecademy.com/es/tracks/ruby-traduccion-al-espanol-america-latina-clone
JavaScript
HTML/CSS
- https://www.codecademy.com/es/tracks/html-css-traduccion-al-espanol-america-latina-clone
- http://www.tutosytips.com/aprende-html5-desde-0/
Estos y otros lenguajes los puedes aprender, incluso sin necesidad de instalar nada en tu computador, puedes utilizar cualquiera de los muchos sitios en Internet donde es posible ejecutar tus programas en línea:
- http://codepad.org (muchos lenguajes)
- http://ideone.com (muchos lenguajes)
- https://repl.it/ (muchos lenguajes)
- http://jsfiddle.net (JavaScript)
- http://www.codeskulptor.org (Python)
- http://www.sketchpatch.net (Processing)
- http://www.browxy.com (Java)
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
jueves, 23 de mayo de 2013
Actividad 1: Transformaciones
Contexto
La Universidad Santiago de Cali con cerca de 55 años de historia, es una institución de educación superior símbolo de la ciudad de Santiago de Cali. La USC ofrece una gran variedad de programas desde las facultades de Derecho, Educación, Ciencias Económicas, Salud, Ingeniería, Comunicación y Publicaidad, y Ciencias Básicas.
La USC es una universidad cuyo modelo es el cogobierno, donde los estamentos estudiantil, egresados y docentes, comparten en forma equitativa el gobierno universitario.
La USC tiene establecido un proceso de admisión unificado, equitativo e incluyente que facilita el acceso de los estudiantes a la educación superior, y esto va en consonancia con los principios establecidos en el proyecto educativo institucional. Esto incluye lo financiero, pero también la nivelación de conocimientos que un estudiante puede necesitar para mantenerse en la universidad, tal como los programas para facilitar la permanencia estudiantil y combatir la deserción, PAFA y PIPE.
Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?
En el 2010, la USC estableció una nueva reforma curricular, que buscó definir los criterios y procedimientos que tocan lo curricular y pedagógico de la institución. En esta reforma las TIC hacen parte importante del curriculo.
Ahora en la USC existe un 25% de cursos comunes a todos los programas, lo que entre muchas otras ventajas, facilita la flexibilidad y movilidad académica. En este porcentaje, existe un curso obligatorio de Fundamentos de TICs para todos los estudiantes, y al menos un curso electivo de TICs que los estudiantes pueden seleccionar de entre una variedad de cursos disponibles.
Las electivas, por ejemplo, alcanzan al menos un 15% en la facultad de ingeniería.
Cómo los prepara para retos futuros?
La vicerectoría tiene desde hace varios años, mantiene un programa permanente y continuo denominado Rutas de Formación Docente, donde se trabaja en aspectos pedagógicos y didácticos de la docencia universitaria. Existe además un diplomado en TIC para la docencia, y algunos de mis compañeros docentes están tomando este mismo MOOC: TIC en la Educación.
La USC como toda institución universitaria que busca la educación de excelencia, invierte dentro de sus posibilidades en tecnología, redes de datos, acceso inalámbrico a Internet, software, campus virtual para pregrado y posgrado, con canal de tv y emisora de radio, laboratorios, salas de cómputo, etc. ofreciendo servicios para estudiantes y profesores.
Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?
La inversión en tecnología, la capacitación de sus docentes, y ofrecer un espacio para discutir el quehacer docentes, es un forma de preparar la institución para los retos futuros.
La USC debe como muchas otras instituciones, realizar avances más concretos en investigación, en acercar a los docentes a las TIC, en conectarse con otras redes y motivar a los docentes a participar activamente en ellas.
Para lograr una mayor inclusión tecnológica dentro de la USC necesitamos que todos los docentes utilicen las TIC en forma natural y cotidiana, y ya existen mecanismos y programas orientados a lograr esto, el tiempo nos dirá que tan exitosos han sido.
Otra avance importante en dirección a la educación virtual, es la política para virtualizar al menos el 30% de los cursos que ofrece la universidad. Para ello, la facultad de ingeniería tiene desde el año pasado un plan de trabajo para llegar a esa meta, comenzando con un programa de formación para los profesores responsables de los cursos seleccionados.
Pero para llegar a ser una universidad científica, necesitamos que una gran mayoría de docentes de todas las áreas (ojalá todos), dejen de ser solo usuarios de las TIC, y comiencen a producir estas tecnologías. Para eso necesitamos incorporar temas como MOOC, Grid Computing, Visualización Científica, Computación Científica, Computación Móvil/Ubicua, Bioinformática, y Sistemas Embebidos. Estos temas y su aplicación en cada área y disciplina siguen siendo un reto.
Por qué crees que hayan realizado estos cambios?
En la actualidad, las universidades colombianas están sometidas a un proceso de evaluación de calidad, que (sin ese objetivo en mente) termina siendo un ranking de universidades.
Toda institución debe autoevaluarse y pasar por el proceso de visita de pares que corroboren el estado de calidad de los procesos de la universidad.
Este proceso, aunque voluntario, ha obligado a las universidad a revisar en detalle sus procesos académicos, a definirse metas de mejoramiento, a medir sus logros y avances, lo que termina por forzar cambios tendientes a mejorar las debilidades encontradas.
La USC como muchas otras, ha utilizado los procesos de autoevaluación para establecer los cambios que lleven a la institución por el camino de la calidad académica.
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
La Universidad Santiago de Cali con cerca de 55 años de historia, es una institución de educación superior símbolo de la ciudad de Santiago de Cali. La USC ofrece una gran variedad de programas desde las facultades de Derecho, Educación, Ciencias Económicas, Salud, Ingeniería, Comunicación y Publicaidad, y Ciencias Básicas.
La USC es una universidad cuyo modelo es el cogobierno, donde los estamentos estudiantil, egresados y docentes, comparten en forma equitativa el gobierno universitario.
La USC tiene establecido un proceso de admisión unificado, equitativo e incluyente que facilita el acceso de los estudiantes a la educación superior, y esto va en consonancia con los principios establecidos en el proyecto educativo institucional. Esto incluye lo financiero, pero también la nivelación de conocimientos que un estudiante puede necesitar para mantenerse en la universidad, tal como los programas para facilitar la permanencia estudiantil y combatir la deserción, PAFA y PIPE.
Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?
En el 2010, la USC estableció una nueva reforma curricular, que buscó definir los criterios y procedimientos que tocan lo curricular y pedagógico de la institución. En esta reforma las TIC hacen parte importante del curriculo.
Ahora en la USC existe un 25% de cursos comunes a todos los programas, lo que entre muchas otras ventajas, facilita la flexibilidad y movilidad académica. En este porcentaje, existe un curso obligatorio de Fundamentos de TICs para todos los estudiantes, y al menos un curso electivo de TICs que los estudiantes pueden seleccionar de entre una variedad de cursos disponibles.
Las electivas, por ejemplo, alcanzan al menos un 15% en la facultad de ingeniería.
Cómo los prepara para retos futuros?
La vicerectoría tiene desde hace varios años, mantiene un programa permanente y continuo denominado Rutas de Formación Docente, donde se trabaja en aspectos pedagógicos y didácticos de la docencia universitaria. Existe además un diplomado en TIC para la docencia, y algunos de mis compañeros docentes están tomando este mismo MOOC: TIC en la Educación.
La USC como toda institución universitaria que busca la educación de excelencia, invierte dentro de sus posibilidades en tecnología, redes de datos, acceso inalámbrico a Internet, software, campus virtual para pregrado y posgrado, con canal de tv y emisora de radio, laboratorios, salas de cómputo, etc. ofreciendo servicios para estudiantes y profesores.
Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?
La inversión en tecnología, la capacitación de sus docentes, y ofrecer un espacio para discutir el quehacer docentes, es un forma de preparar la institución para los retos futuros.
La USC debe como muchas otras instituciones, realizar avances más concretos en investigación, en acercar a los docentes a las TIC, en conectarse con otras redes y motivar a los docentes a participar activamente en ellas.
Para lograr una mayor inclusión tecnológica dentro de la USC necesitamos que todos los docentes utilicen las TIC en forma natural y cotidiana, y ya existen mecanismos y programas orientados a lograr esto, el tiempo nos dirá que tan exitosos han sido.
Otra avance importante en dirección a la educación virtual, es la política para virtualizar al menos el 30% de los cursos que ofrece la universidad. Para ello, la facultad de ingeniería tiene desde el año pasado un plan de trabajo para llegar a esa meta, comenzando con un programa de formación para los profesores responsables de los cursos seleccionados.
Pero para llegar a ser una universidad científica, necesitamos que una gran mayoría de docentes de todas las áreas (ojalá todos), dejen de ser solo usuarios de las TIC, y comiencen a producir estas tecnologías. Para eso necesitamos incorporar temas como MOOC, Grid Computing, Visualización Científica, Computación Científica, Computación Móvil/Ubicua, Bioinformática, y Sistemas Embebidos. Estos temas y su aplicación en cada área y disciplina siguen siendo un reto.
Por qué crees que hayan realizado estos cambios?
En la actualidad, las universidades colombianas están sometidas a un proceso de evaluación de calidad, que (sin ese objetivo en mente) termina siendo un ranking de universidades.
Toda institución debe autoevaluarse y pasar por el proceso de visita de pares que corroboren el estado de calidad de los procesos de la universidad.
Este proceso, aunque voluntario, ha obligado a las universidad a revisar en detalle sus procesos académicos, a definirse metas de mejoramiento, a medir sus logros y avances, lo que termina por forzar cambios tendientes a mejorar las debilidades encontradas.
La USC como muchas otras, ha utilizado los procesos de autoevaluación para establecer los cambios que lleven a la institución por el camino de la calidad académica.
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
miércoles, 22 de mayo de 2013
Reflexiones Semana 1
Para esta primera semana, nos proponen reflexionar sobre los cambios necesarios que deben darse al interior de las escuelas e instituciones educativas para formar individuos integrales con miras al futuro cercano, y para esto nos proponen una serie de preguntas.
A manera de introducción, los invito a ver un par de vídeos (de noviembre 2012), donde señalo algunos puntos sobre los cambios que están ocurriendo en la educación virtual, y por supuesto en la educación en general.
Parte 1
Parte 2
Aquí la presentación utilizada en los vídeos:
Ahora, reflexionemos un poco alrededor de las preguntas propuestas:
cómo deberían de ser esas escuelas?
Ivan Illich dijo en 1971 "la educación universal por medio de la escolarización no es fatible", y hoy es más cierto que nunca, no vamos a lograr brindar educación de calidad a toda la población, si las personas deben continuar buscandola entre las paredes de una institución educativa. Este MOOC con 18,000 estudiantes es otra prueba de esto.
Las instituciones deben transformarse, moverse cada vez más hacia la virtualidad, mantener lo presencial solo para lo estrictamente necesario, ofrecer acceso libre y gratuito a los contenidos, y encontrar mecanismos aceptables para las certificación de los estudios.
qué deberían enseñar?
Para algunas áreas del conocimiento continuaran existiendo programas rígidos conformados por secuencias predefinidas de cursos, pero en otras áreas habrá una completa flexibilidad derivada de los grandes cambios que ocurren en esas áreas, y esto permitirá el nacimiento de nuevos campos de estudio y profesiones.
cómo enseñarlo?
Si aceptamos que el futuro está en la virtualidad, responder esta pregunta solo es posible si logramos un cambio en los profesores, aún hay muchos paradigmas que deben romperse antes que logremos encontrar formas diferentes paar enseñar.
con qué recursos apoyarse?
Las tecnologías de la información y las comunicaciones nos proporcionarán las herramientas para lograr una educación universal de calidad,
cómo imaginas que serán las instituciones educativas en los próximos años?
En muy poco tiempo, las instituciones educativas comenzarán a reconocer el valor acádemico de quienes participan en los cursos virtuales masivos, una vez suceda esto no pasará mucho tiempo hasta que se cree una oferta de programas de formación basados exclusivamente en estos cursos MOOC, y las instituciones actuales o nuevas, serán "validadores" del conocimiento que las personas has obtenido de esta forma.
El papel de las instituciones se centrará en la investigación, y para proporcionar espacios físicos para los grupos de discusión de los estudiantes, y laboratorios para el desarrollo de las prácticas que así lo requieran.
Sin embargo, es posible que muchos de estos servicios, espacios físicos para reuniones, presentación de examenes, disponibilidad de laboratorios y sitios de práctica, podrían ser ofrecidos por empresas privadas dedicadas al sector educativo.
___
Si la universidad del futuro se enfoca más en la investigación y menos en la docencia como algunos autores sugieren ...
cuáles y dónde estarán los espacios de aprendizaje?
En su gran mayoría los espacios de aprendizaje serán virtuales, los espacios físicos solo serán necesarios cuando los estudiantes requieran acceso a laboratorios, sitios de práctica, y para presentación de examenes.
Quizá en un principio, algunas instituciones proporcionen espacios físicos para aquellos estudiantes que no tienen fácil acceso a Internet, pero eso poco a poco debería ir disminuyendo.
quién será el responsable de los mismos?
Muy seguramente las plataformas virtuales y demás servicios requeridos para que estos cambios ocurran, serán ofrecidos por empresas privadas dedicadas al sector educativo, estas empresas serán responsables de la puesta en marcha, operación, y mantenimiento de estos servicios.
De esta forma las instituciones educativas se concentran en la producción de contenido de calidad, resultado de la investigación que será su principal función.
en qué habilidades, aptitudes y conocimientos deberá centrarse la educación media superior?
En la medida que la educación vaya cambiando de un modelo basado en la enseñanza a uno basado en el aprendizaje, los estudiantes necesitarán desarrollar una mayor autonomía, una mayor habilidad para leer en forma crítica los contenidos y para escribir, además de habilidad para mantener redes personales de aprendizaje.
El acceso a conocimiento especializado será cada vez más factible, y la posibilidad de seleccionar y realizar cursos especializados permitirá que el estudiante desarrolle un perfil profesional ajustado a sus intereses personales y profesionales.
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
A manera de introducción, los invito a ver un par de vídeos (de noviembre 2012), donde señalo algunos puntos sobre los cambios que están ocurriendo en la educación virtual, y por supuesto en la educación en general.
Parte 1
Parte 2
Aquí la presentación utilizada en los vídeos:
Ahora, reflexionemos un poco alrededor de las preguntas propuestas:
cómo deberían de ser esas escuelas?
Ivan Illich dijo en 1971 "la educación universal por medio de la escolarización no es fatible", y hoy es más cierto que nunca, no vamos a lograr brindar educación de calidad a toda la población, si las personas deben continuar buscandola entre las paredes de una institución educativa. Este MOOC con 18,000 estudiantes es otra prueba de esto.
Las instituciones deben transformarse, moverse cada vez más hacia la virtualidad, mantener lo presencial solo para lo estrictamente necesario, ofrecer acceso libre y gratuito a los contenidos, y encontrar mecanismos aceptables para las certificación de los estudios.
qué deberían enseñar?
Para algunas áreas del conocimiento continuaran existiendo programas rígidos conformados por secuencias predefinidas de cursos, pero en otras áreas habrá una completa flexibilidad derivada de los grandes cambios que ocurren en esas áreas, y esto permitirá el nacimiento de nuevos campos de estudio y profesiones.
cómo enseñarlo?
Si aceptamos que el futuro está en la virtualidad, responder esta pregunta solo es posible si logramos un cambio en los profesores, aún hay muchos paradigmas que deben romperse antes que logremos encontrar formas diferentes paar enseñar.
con qué recursos apoyarse?
Las tecnologías de la información y las comunicaciones nos proporcionarán las herramientas para lograr una educación universal de calidad,
cómo imaginas que serán las instituciones educativas en los próximos años?
En muy poco tiempo, las instituciones educativas comenzarán a reconocer el valor acádemico de quienes participan en los cursos virtuales masivos, una vez suceda esto no pasará mucho tiempo hasta que se cree una oferta de programas de formación basados exclusivamente en estos cursos MOOC, y las instituciones actuales o nuevas, serán "validadores" del conocimiento que las personas has obtenido de esta forma.
El papel de las instituciones se centrará en la investigación, y para proporcionar espacios físicos para los grupos de discusión de los estudiantes, y laboratorios para el desarrollo de las prácticas que así lo requieran.
Sin embargo, es posible que muchos de estos servicios, espacios físicos para reuniones, presentación de examenes, disponibilidad de laboratorios y sitios de práctica, podrían ser ofrecidos por empresas privadas dedicadas al sector educativo.
___
Si la universidad del futuro se enfoca más en la investigación y menos en la docencia como algunos autores sugieren ...
cuáles y dónde estarán los espacios de aprendizaje?
En su gran mayoría los espacios de aprendizaje serán virtuales, los espacios físicos solo serán necesarios cuando los estudiantes requieran acceso a laboratorios, sitios de práctica, y para presentación de examenes.
Quizá en un principio, algunas instituciones proporcionen espacios físicos para aquellos estudiantes que no tienen fácil acceso a Internet, pero eso poco a poco debería ir disminuyendo.
quién será el responsable de los mismos?
Muy seguramente las plataformas virtuales y demás servicios requeridos para que estos cambios ocurran, serán ofrecidos por empresas privadas dedicadas al sector educativo, estas empresas serán responsables de la puesta en marcha, operación, y mantenimiento de estos servicios.
De esta forma las instituciones educativas se concentran en la producción de contenido de calidad, resultado de la investigación que será su principal función.
en qué habilidades, aptitudes y conocimientos deberá centrarse la educación media superior?
En la medida que la educación vaya cambiando de un modelo basado en la enseñanza a uno basado en el aprendizaje, los estudiantes necesitarán desarrollar una mayor autonomía, una mayor habilidad para leer en forma crítica los contenidos y para escribir, además de habilidad para mantener redes personales de aprendizaje.
El acceso a conocimiento especializado será cada vez más factible, y la posibilidad de seleccionar y realizar cursos especializados permitirá que el estudiante desarrolle un perfil profesional ajustado a sus intereses personales y profesionales.
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
Herramientas Libres
No sería un buen promotor de las tecnologías libres, si dejara pasar la oportunidad para señalar que una dificultad para uso de las TIC en la Educación es el acceso a buenas herramientas de software, y precisamente el software libre es una buena alternativa para superarla. Aunque mi opinión general es que TIC no es sinonimo de Computador e Internet, pero luego profundizaré en ese punto.
Así que aquí les dejo algunos sitios desde donde pueden descargar una gran variedad de herramientas FOSS:
Alternativas FOSS para el software propietario que usan día a día
Las mejores 50 aplicacines FOSS para Windows / Mac
Portales y Directorios de proyectos FOSS
@dfmarin / @swlibrecali / @clubcomputacion
Así que aquí les dejo algunos sitios desde donde pueden descargar una gran variedad de herramientas FOSS:
Alternativas FOSS para el software propietario que usan día a día
Las mejores 50 aplicacines FOSS para Windows / Mac
- Top 50 Proprietary Programs ... and their Open Source Alternatives
- 50 Must Have Open Source Application for Mac
- CD/DVD Libre
- The OSSwin project: Open Source for Windows!
- A simple list of Free, Open-Source software for Mac OS X
- Open Source DVD
- FOSS Mac User Group
Portales y Directorios de proyectos FOSS
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